Tom et le TDAH

 Les parents de Tom, 11 ans, sortaient du collège après avoir été reçus par le principal.

L’ensemble des professeurs, à l’exception de la prof de sport, s’accordait à dire que les problèmes de Tom venaient de son incapacité à rester concentré en classe.

Déjà en primaire, Tom avait reçu plusieurs avertissements, mais ses notes – notamment en sciences – lui avaient permis de tenir bon.
Mais là, c’était le naufrage.

– Je ne comprends pas, dit Joseph, le père. Il passe des heures à l’atelier avec moi le mercredi après-midi, et je te garantis qu’il n’en perd pas une miette.

Joseph était en colère. On lui parlait de TDAH et autres troubles du comportement, mais lui était certain que son fils était capable.

– Nous allons parler de tout ça avec Tom et le psychologue, répondit Marie. Nous n’avons pas le choix.

Plus tard, chez le psychologue.

Le psychologue referma le dossier.

– Nous allons faire passer quelques tests, dit-il.

Puis, presque distraitement, il leva les yeux vers les parents.

– Il joue aux jeux vidéo ?
– Oui.
– Il arrive à rester concentré ?

Le père eut un petit rire.

– Des heures. Mais ne croyez pas… pendant son temps libre, il vient à l’atelier – je suis mécanicien – et je peux vous garantir qu’il est concentré. Il sait démonter et remonter un moteur sans oublier un boulon.

Le psychologue hocha la tête.

– Intéressant.

Dans la salle d’attente, l’enfant était assis avec une console entre les mains.
Immobile. Silencieux. Entièrement absorbé.

On l’appela trois fois avant qu’il n’entende son prénom.

Le père se pencha vers la mère.

– Tu vois, murmura-t-il. Il peut se concentrer quand il veut.

La mère ne répondit pas.

Elle regardait l’écran.
Puis la porte du cabinet.
Puis de nouveau l’écran.

Comme si elle essayait de comprendre
dans lequel des deux mondes
on allait décider
que son fils avait un problème.

Ou peut-être
dans lequel des deux
on se trompait.